Szukamy pracy

Irena Szajdewicz, nauczycielka jezyka polskiego,
Kompleks Edukacyjno-Wychowawczy.
Liceum Zawodowe nr 10 w Lucku

Grupa celowa: uczniowie XI klasy

Czas trwania: 2х45 min (lekcja fakultatywna)

Cel:

  • nauczenie, jak krok po kroku szukac pracy;
  • przedstawienie techniki pisania cv oraz listu motywacyjnego;
  • sprzyjanie rozwojowi ucznia - rozwijanie w nim inicjatywy, umiejetnosci obiektywnej oceny i oceny ryzyka, ksztaltowanie cech przywódczych.

Cele szczególowe:

Po lekcji uczen

zna:

  • pojecia cv i listu motywacyjnego oraz reguly dotyczace ich pisania;
  • nowe slownictwo dotyczace tematu.

rozumie:

  • znaczenie udanego cv i listu motywacyjnego dla skutecznego uzyskania pracy w przyszlosci.

umie:

  • wykorzystywac nowa leksyke w mówieniu;
  • pisac cv i list motywacyjny.

moze:

  • dokonywac analizy sytuacji problemowych;
  • przewidywac wyniki;
  • oceniac ryzyko;
  • szukac sposobów wyjscia z sytuacji problemowych; 
  • komunikowac sie, scisle argumentowac swoja opinie.

Metody i techniki:

  • gry integracyjne,
  • burza mózgów,
  • mikrofon,
  • praca w grupach, 

Sprzet: kartki samoprzylepne, pisaki, kartki А4.

Wykaz materialów pomocniczych:

Material pomocniczy nr 1 - Zadanie praktyczne aktywizujace slownictwo na temat

Material pomocniczy nr 2 - Konspekt dla ucznia Skuteczne cv oraz list motywacyjny

Material pomocniczy nr 3 - Zadanie praktyczne do pracy w grupach

Material pomocniczy nr 4 - Przyklady ofert pracy

Material pomocniczy nr 5 - Szablon cv

Material pomocniczy nr 6 - Szablon listu motywacyjnego

Material pomocniczy nr 7 - Kartki z tytulami dzialów przedsiebiorstwa

Material pomocniczy nr 8 - Kartki z zadaniem domowym

Przebieg lekcji: 

1.Wprowadzenie

Nauczyciel zapisuje na tablicy mysl polskiego wieszcza narodowego Adama Mickiewicza:
Nauka i pieniedzmi drudzy Cie wzbogaca, madrosc musisz sam z siebie wlasna dobyc praca. Uczniowie mówia, co sadza na temat sentencji, czy zgadzaja sie z nia, czy znajduja argumenty, aby jej zaprzeczyc. Nauczyciel podsumowuje, ze najwazniejsza motywacja w nauczaniu jest wybór wlasciwego zakresu nauki na kolejnych etapach ksztalcenia zawodowego, w przyszlej pracy, bo to gwarantuje udana samorealizacje. 

1.1. Nauczyciel proponuje uczniom cwiczenie, którego celem jest integracja grupy. Rozdaje uczniom kartki samoprzylepne. 
Kazdy podpisuje swoja i rysuje symbol ulubionego zawodu. Nastepnie uczniowie poszukuja partnera, który wybral podobny zawód lub zakres pracy. Para uczniów ma za zadanie ulozyc dialog na temat wybranych zawodów. Nauczyciel obserwuje przebieg cwiczenia, pomaga w razie trudnosci.
Na wykonanie zadania uczniowie maja 5 minut. Chodzac po klasie, rozmawiaja na zadany temat.
Podsumowaniem cwiczenia jest kolejne indywidualne zadanie - na kartce (material pomocniczy № 1), uczniowie musza powiazac wyrazy w logiczne pary, po czym odnalezc wsród wszystkich wyrazów te, które wiaza sie z ubieganiem o prace.

1.2. Nauczyciel omawia z uczniami cele lekcji - nauczenie sie, jak podejmowac kolejne dzialania w poszukiwaniu pracy: wypelnianie cv i listu motywacyjnego.

2. Rozwiniecie

2.1. Nauczyciel moze zaproponowac uczniom samodzielnie zapoznanie sie z definicjami cv i listu motywacyjnego oraz podstawowymi zasadami ich pisania. Rozdaje uczniom wczesniej przygotowany konspekt (material № 2) i prosi o jego przeczytanie, podkreslenie nowych wyrazów i przetlumaczenie ich z pomoca slownika.

2.2. Nauczyciel wyjasnia uczniom, ze na podstawie wiedzy teoretycznej wynikajacej z konspektu beda wykonywali kolejne praktyczne zadanie.
Dzieli klase na 4 grupy, kazda z nich zajmuje oddzielna lawke. Praca w grupach ma rozwijac umiejetnosc wspólpracy uczestników, z których kazdy bedzie pelnil swoja role. Zadaniem grup jest wypelnie cv: 1-2 grupa albo listu motywacyjnego; 3-4 grupa (material № 3). Po wykonaniu zadania przedstawiciel kazdej z grup prezentuje wyniki pracy, uzywajac mikrofonu.

2.3. Po prezentacji wyników nauczyciel i uczniowie przechodza do kolejnego etapu pracy. Polega on na praktycznym wykorzystaniu zdobytej wiedzy. Aby proces nauczania byl najbardziej zblizony do realnych warunków, nauczyciel stosuje metode dramy.
Uczniowie wyobrazaja sobie, ze klasa to nowe przedsiebiorstwo, na przyklad agencja reklamowa. Najpierw musza wymyslic nazwe firmy. Nauczyciel stosuje „burze mózgów”, zglaszane propozycje zapisuje na tablicy. Proponuje glosowanie i wybór najlepszej nazwy - w ten sposób firma zostanie nazwana wspólnie. Nastepnie uczniowie musza utworzyc dzialy firmy: dzial wspólpracy z klientami, dzial finansowy, kreatywny i inne. Wykorzystuja kartki z obrazkami kazdego dzialu. Sa jeszcze trzy specjalne kartki dla kandydatów na stanowiska. Podzial na grupy i role w zespole odbywa sie poprzez losowanie przygotowanych kartek (material pomocniczy nr 7) Zadaniem uczniów jest ulozenie oferty pracy, dlatego ustalaja warunki, jakie musi spelniac kandydat. Pomocne bedzie przykladowe ogloszenie (material nr 4). W tym samym czasie kandydaci pisza swoje cv i listy motywacyjne (na podstawie materialów nr 5 i nr 6). Po uplywie 10 minut na tablicy pojawiaja sie pierwsze oferty pracy, zglaszaja sie kandydaci, przynoszac dokumenty do rozpatrzenia. Pracownicy omawiaja cv i listy motywacyjne i musza wybrac przyszlego pracownika.

3. Podsumowanie

3.1. Nauczyciel z uczniami podsumowuja prace. Ukladaja po kolei dzialania prowadzace do celu, jakim jest uzyskanie pracy: Krok pierwszy to szukanie ogloszenia o poszukiwaniu pracy: w Internecie, gazetach, telewizji, wsród znajomych; nastepny to ulozenie cv i listu motywacyjnego oraz zamieszczenie ich w Internecie lub wyslanie dokumentów mailem do firm, które nas interesuja. Kolejnym krokiem jest jak najlepsze przygotowanie sie do rozmowy kwalifikacyjnej. Uczniowie przestrzegaja logicznej kolejnosci dzialan.

3.2. Nauczyciel pyta uczniów o wrazenia z lekcji Powinien zachecic ich do podzielenia sie opiniami, a takze podkreslic walory ich pracy.

3.3. Jako zadanie domowe uczniowie maja ulozyc zdania z podanymi wyrazami (material № 8).

3.4. Nauczyciel dziekuje uczniom za lekcje. Wazna jest ewaluacja - zastanowienie sie, co udalo sie najlepiej, a nad czym trzeba pracowac dalej.

 

Material pomocniczy 1

Zadanie indywidualne

Prosze polaczyc odpowiednie czesci

A) Szef
B) CV
C) Wymagania
D) Dzial
E) Znajomosc jezyków obcych
F) Stanowisko
G) Wyksztalcenie
H) Obsluga klijenta
I) Obsluga komputera
J) List motywacyjny
K) Pracownik 
  1) poziom edukacji
2) funkcja
3) np. marketingu, finansów
4) bezposredni kontakt z klijentem
5) mówic po...
6) znajomosc programów
7) to, co musi umiec pracownik
8) zyciorys
9) opis motywacji do pracy
10) pracuje w firmie
11) kieruje firma 

 

Material pomocniczy 2

Konspekt teoretyczny dla ucznia

CV oraz list motywacyjny

I. CV (Curriculum vitae) / zyciorys stanowi Twoja pierwsza wizytówke przed potencjalnym pracodawca i posluzy do wstepnej oceny Twojej osoby. Dlatego musi byc czytelne i skierowane do wlasciwego adresata. Musisz w nim zainteresowac pracodawce swoimi kwalifikacjami, przedstawic swoja osobe.

Podstawowe zasady pisania CV:

  • format A4, bialy papier, maksymalna objetosc 2 strony,
  • uporzadkowany tekst, wypunktowane najwazniejsze szczególy - pamietaj - wiekszosc pracodawców tylko przeglada zyciorysy szukajac najwazniejszych informacji, musi je latwo zauwazyc,
  • CV musi byc skierowane do wlasciwego pracodawcy i napisane pod katem pracy, której poszukujesz,
  • pisz tylko prawde, pamietaj, ze pracodawca czesto weryfikuje informacje zawarte w CV. Dobre CV musi zawierac: • dane osobowe (imie, nazwisko, adres),
  • wyksztalcenie - nalezy podac pelna nazwe szkoly i/lub uczelni wraz z wydzialem, kierunkiem, specjalizacja,
  • doswiadczenie zawodowe - poprzednie miejsca pracy, stanowisko i zakres obowiazków oraz wazniejsze zadania, które wchodzily w zakres pracy,
  • sukcesy w pracy - najwazniejsze zadania, zrealizowane projekty, osiagniecia,
  • znajomosc jezyków obcych - musisz podac w jakim stopniu znasz jezyk w pismie i mowie, jesli posiadasz certyfikaty potwierdzajace znajomosc jezyków, napisz o tym,
  • obsluga komputera - w jakim stopniu i jakie programy potrafisz obslugiwac,
  • dodatkowe umiejetnosci przydatne w pracyobsluga urzadzen biurowych, maszynopisanie itp.,
  • zainteresowania i hobby - zwiezle i krótko. II. Odpowiadajac na oferte pracy, praktycznie zawsze obok CV trzeba przeslac tez list motywacyjny. Recepta na jego przygotowanie jest prosta - ma dostarczyc potencjalnemu pracodawcy argumentów, zeby to nas zaprosil na rozmowe kwalifikacyjna.

Przygotowywanie listu motywacyjnego warto zaczac od odpowiedzi na dwa pytania: Dlaczego staram sie prace na tym konkretnym stanowisku? Dlaczego potencjalny pracodawca powinien zatrudnic wlasnie mnie?

Powinienes wiedziec, ze list motywacyjny jest w pewnym rodzaju uzupelnieniem aplikacji. Glównym zadaniem listu jest przedstawienie twojej kandydatury jako idealnego kandydata do tej pracy. List motywacyjny powinny byc przejrzysty, rzeczowy i zwiezly. Jesli do listu dolaczony jest zyciorys, nie ma potrzeby powtarzania w nim tych samych informacji. Obok wyrazów zainteresowania powinno sie znalezc uzasadnienie faktu ubiegania sie o prace. Uzasadnienie powinno byc tresciowe i przekonywajace.

Wykorzystane zródla internetowe:
https://www.aboutyou.pl;
https://www.kariera.pl

 

Material pomocniczy 3

Zadanie dla pracy w grupach

Proszę uzupełnić cv kandydata

Architektonicznym, asystent, biegła, grafiki, konserwatorska, Kraków, kreatywność, miejsce, obcych, obsługi, piśmie, Politechnika, żeglarstwo, pracy.

 

Material pomocniczy 4


 

Material pomocniczy 5


 

Material pomocniczy 6

Szablon listu motywacyjnego


 

Material pomocniczy 7

Kartki «Oddziały firmy»


 

Material pomocniczy 8

Praca domowa

Proszę ułożyć zdania wykorzystując wyrazów: Stanowisko, znajomość, obsługa, oferta, możliwość, praca, doświadczenie.

Новини проекту
Как известные предприниматели зарабатывали в детстве (13.09.2017)
Можно смело заявить, что многие из знаменитых бизнесменов были обречены на успех еще в детстве.
Ощадбанк та Університет банківської справи провели уроки фінграмотності у Мистецькому Арсеналі (07.06.2016)
02-03 червня студенти Університету банківської справи провели уроки фінансової грамотності у рамках інноваційно-освітнього проекту для дітей та підлітків "Арсенал ідей"в Фінансовій лабораторії у Мистецькому арсеналі у Києві. Захід проходив у партнерстві з АТ «Ощадбанк».
Всі новини »